{"id":81375,"date":"2015-03-04T07:13:49","date_gmt":"2015-03-04T10:13:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cunadelanoticia.com\/?p=81375"},"modified":"2015-03-04T07:13:49","modified_gmt":"2015-03-04T10:13:49","slug":"ciclo-lectivo-2015-con-un-secundario-para-chicos-con-discapacidad","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.cunadelanoticia.com\/?p=81375","title":{"rendered":"Ciclo lectivo 2015 con un secundario para chicos con discapacidad"},"content":{"rendered":"

La nueva instituci\u00f3n estar\u00e1 destinada a articular los procesos de integraci\u00f3n escolar para adolescentes y j\u00f3venes de ese nivel. Con casa propia, la Escuela Especial N\u00aa 2.139 funcionar\u00e1 en Arroyito.<\/strong><\/p>\n

M\u00e1s all\u00e1 de las cuestiones de contexto, de los reclamos salariales y de las medidas de fuerza establecidas en el inicio del ciclo lectivo de este a\u00f1o, la comunidad educativa de Rosario tiene hoy algo para celebrar. Se inaugura la Escuela Especial N\u00ba 2.139, la primera en la provincia con integraci\u00f3n escolar en el nivel secundario.<\/p>\n

Este espacio educativo contar\u00e1 con un edificio propio ubicado en el barrio de Arroyito (Rub\u00e9n Dar\u00edo 1239), espec\u00edficamente refaccionado y acondicionado para cumplir con el trascendental objetivo de la integraci\u00f3n.<\/p>\n

Esos arreglos se pudieron cumplir merced a un subsidio del Ministerio de Educaci\u00f3n, otorgado en el a\u00f1o 2013.<\/p>\n

Esta anhelada presentaci\u00f3n en sociedad, que se realizar\u00e1 hoy a las 10.30 junto a importantes autoridades del Ministerio de Educaci\u00f3n de la provincia de Santa Fe y referentes locales, termina con un largo peregrinaje de 16 a\u00f1os por diferentes espacios alquilados.<\/p>\n

Este arribo a un local propio otorga una necesaria cuota de renovaci\u00f3n, certezas y serenidad, aspectos clave y absolutamente motivadores en el ejercicio de la educaci\u00f3n para chicos con diferentes discapacidades.<\/p>\n

Precisamente, el decreto de creaci\u00f3n de esta escuela destaca fundamentalmente la relevancia de trabajar de manera interdisciplinaria, centrados en un nivel educativo (en este caso el nivel secundario), y la enorme importancia de desarrollar tareas en un espacio f\u00edsico propio.<\/p>\n

Sobre todo, debido a las particulares caracter\u00edsticas de movimientos que exhiben cada uno de los chicos que concurrir\u00e1n al establecimiento.<\/p>\n

\u00abRealmente estamos muy felices. Queremos compartir este importante momento ya que lo entendemos como un reconocimiento a los trabajos en pos de la inclusi\u00f3n de j\u00f3venes y adolescentes con discapacidad al nivel secundario\u00bb, se\u00f1al\u00f3 emocionada Anal\u00eda Gomitolo, la directora del establecimiento.<\/p>\n

\u00abDesde 1999, las escuelas especiales de Rosario comenzaron a trabajar fortaleciendo los procesos de integraci\u00f3n de alumnos con discapacidad en el nivel secundario. Desde esos inicios, este espacio educativo viene trabajando de manera interdisciplinaria, diagramando trayectorias educativas acordes a las necesidades de cada joven con discapacidad integrado en ese nivel\u00bb, se encarg\u00f3 de remarcar la profesora.<\/p>\n

Por su parte, el psic\u00f3logo Angel Ayuso destac\u00f3 que \u00abactualmente se realizan propuestas de integraci\u00f3n a 64 alumnos, tanto para varones como para mujeres, y la progresi\u00f3n de matr\u00edcula promete ser mucho mayor, ya que a\u00f1o a a\u00f1o son m\u00e1s los j\u00f3venes con discapacidad que transitan el nivel secundario\u00bb.<\/p>\n

Personal especializado. Para cumplir con su misi\u00f3n educativa, esta escuela contiene personal especializado en la modalidad de Educaci\u00f3n Especial en todas las orientaciones: profesores de Educaci\u00f3n Especial en Discapacidad Auditiva, en Discapacidad Visual y en Discapacidad Intelectual; tambi\u00e9n hay profesores con incumbencia de t\u00edtulos para la educaci\u00f3n secundaria: horas c\u00e1tedras asignadas de todas las \u00e1reas curriculares como Matem\u00e1tica, Lengua, Ciencias Sociales, Biolog\u00eda, entre otras.<\/p>\n

Asimismo, el equipo psicopedag\u00f3gico est\u00e1 conformado por un psic\u00f3logo y la prestaci\u00f3n parcial de un m\u00e9dico.<\/p>\n

Adem\u00e1s, la instituci\u00f3n cuenta con asistentes escolares, y la gesti\u00f3n est\u00e1 coordinada por un director.<\/p>\n

(La Capital)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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